Olimpíada Brasileira de Cartografia (Obrac)
Categoria prêmio LED:
Âmbito de atuação:
Localidades:
Público do projeto:
Pessoas impactadas:
Resumo
Replicabilidade da experiência:
Objetivo
Divulgar a Ciência Cartográfica e despertar nos estudantes a curiosidade e o interesse pela Cartografia, com foco no conhecimento espacial para a
cidadania, por meio de atividades desafiantes que estimulem o aprendizado e o pensamento espacial.
Problemas enfrentados pelo projeto
Promover a difusão do conhecimento cartográfico e a conscientização da
importância da Cartografia como ferramenta para o planejamento e desenvolvimento; influenciar na melhoria da qualidade do ensino; estimular, na escola, o interesse pelas Ciências, Matemática, Geografia e Física; prover aos professores o conhecimento e ferramentas para o ensino dinâmico e participativo em áreas que abrangem o conteúdo cartográfico; e fomentar a formação de recursos humanos para atuação nas áreas de Cartografia e das Geotecnologias.
Descrição da Atividade
A Olimpíada Brasileira de Cartografia (Obrac) é realizada anualmente entre os meses de maio e dezembro. Entretanto, os alunos inscritos começam a se preparar a partir do mês de janeiro por meio de vídeos, palestras e outros conteúdos divulgados na rede social do projeto. A atividade é realizada em grupos e cada escola pode inscrever até 3 equipes, compostas por 4 estudantes e 1 professor.
As diferentes edições da Obrac são realizadas em três etapas:
Etapa I – Realizada por meio de plataforma de ensino a distância,
contempla dois testes teóricos divididos por fases, conforme o grau de
dificuldade. As provas abordam os elementos necessários para o domínio e a compreensão da linguagem dos mapas, desde o nível mais simples da
localização e conceitos de escala, coordenadas geográficas, representação
do relevo e da planimetria, até os níveis mais complexos de leitura e
interpretação da linguagem gráfica, e da correlação dos fenômenos
apresentados em sua posição geográfica. As questões são disponibilizadas
na plataforma em data e hora previamente estabelecidas, e a pontuação
desta primeira etapa consiste no número de respostas corretas somadas ao tempo utilizado para a realização dos testes. Passam para a etapa 2 as
equipes com maior pontuação.
Etapa II – As equipes que passarem nas primeiras fases da Etapa I terão
duas tarefas práticas para realizar. Estas tarefas reúnem atividades como a elaboração de mapas, maquetes ou instrumentos cartográficos. As equipes devem produzir vídeos e relatórios sobre as atividades em
desenvolvimento, demonstrando o envolvimento das equipes nas atividades propostas. A avaliação da Etapa II é realizada por uma equipe de professores doutores e mestres, experientes na área de Cartografia, e por professores do Ensino básico. Estes seguem uma planilha de critérios
avaliativos dos vídeos e relatórios que leva em consideração, dentre outros, os aspectos técnicos e a criatividade na execução das tarefas. As 3 equipes com melhor desempenho na Etapa II estarão na etapa final.
Etapa III – Nesta etapa, as três equipes recebem um treinamento sobre
leitura de mapas de orientação, participam presencialmente de uma corrida de orientação e minicursos na Universidade Federal Fluminense. A equipe vencedora é aquela com a maior pontuação somando as notas das Etapas II e III. As notas da Etapa I são utilizadas como critério de desempate.
Durante toda a realização da Obrac as equipes compartilham fotos das
suas atividades e gravam depoimentos. Nas redes sociais é mantida
comunicação com os participantes das edições anteriores e demais interessados no tema ao longo do ano, a fim de manter o interesse pela ciência da representação espacial e toda a gama de possibilidades que ela
proporciona.
ODS atingidos
Público direto
Atividades realizadas
Temas
Fotos
Materiais utilizados
Monitoramento e avaliação
Resultados
Em 4 edições, participaram 14.620 alunos e 3655 professores de
todos os estados, em centenas de municípios.
● Sobre a participação de meninas, observou-se, em 2019, o
percentual de meninas ligeiramente maior, de 50,8%. A
coordenadora, Angelica, faz parte do GT Mulheres na Ciência, onde
contribui no eixo Políticas de incentivo à participação feminina na
ciência.
● A realização da Obrac fez parte de uma celebração mundial, o Ano
Internacional do Mapa 2015-2016, promovido pela International
Cartographic Association e apoiado pela ONU.
● Em 2017, o projeto foi premiado pela Sociedade Brasileira de
Cartografia. A equipe responsável publicou vários artigos, nacionais
e internacionais, inclusive com os participantes, e realizou palestras
apresentando a experiência.
● A Obrac já tratou de temas como sustentabilidade, saúde e inclusão,
com questões relativas a doenças como sarampo, dengue, zika e
covid, com temas relacionados à preservação ambiental e inclusão.
Estes conhecimentos provocaram discussão e estudos em todo o
território brasileiro.
● O material gerado, com acesso livre e gratuito, tem contribuição
relevante na promoção do conhecimento geoespacial, associado ao
conhecimento relativo ao modo como a sociedade se organiza e às
ações cidadãs.
● Alunas da UFF estão desenvolvendo seus trabalhos de conclusão de
curso utilizando os resultados obtidos nas edições da Obrac. Alunas
dos cursos de Geografia e Ciência Ambiental desenvolveram jogos
eletrônicos baseados na Olimpíada de Cartografia, com bolsas de
Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFF.
Rede articulada pela proposta
Clube de Orientação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (COUFRJ), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Eötvös Loránd (Faculty of Informatics Department of Cartography and Geoinformatics) – ELTE University, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), secretarias de Educação dos Municípios de Saquarema e Itaboraí, no Rio de Janeiro, Instituto Benjamim Constant (IBC), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMTS), Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/Geociências) e Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)