Programa Jovem Aprendiz Indígena em Contexto Urbano

Desde a concepção até a estruturação pedagógica das atividades, o projeto produz uma agenda específica para o Programa Jovem Aprendiz pautada na diversidade cultural no ambiente de trabalho, no combate ao racismo estrutural, ao machismo na perspectiva das mulheres indígenas e aos preconceitos étnicos.

As estratégias de implementação do projeto estão estruturadas em três
eixos:

Empregabilidade e geração de renda – A ausência de oportunidades de emprego para indígenas foi o primeiro desafio da metodologia, criando a necessidade de implementação de um processo seletivo específico para os jovens indígenas. O protagonismo dos gestores indígenas é muito importante neste processo para a redução das desigualdades no mundo do trabalho corporativo, por meio do envolvimento das associações, movimentos sociais indígenas, conselheiros indígenas de saúde, caciques, lideranças femininas e masculinas na concepção e execução das propostas. Realizam encontros nas aldeias e comunidades, garantindo um processo coletivo de esclarecimento da proposta, consulta prévia e concordância dos vários atores sociais. Junto a eles é realizada a adequação do programa à realidade sociocultural, identificação de potenciais candidatos, e recrutamento e seleção dos jovens. Após a contratação, é necessária uma atenção especial para a formação de um vínculo institucional com os jovens, por meio do acolhimento nos setores onde ocorrem as atividades práticas nas empresas, rodízio em todos os setores da instituição para ampliar o repertório de aprendizagem, acompanhamento junto aos pais e lideranças durante o vínculo institucional.

A iniciativa também oferece suporte na elaboração de currículos e participação em processos seletivos de instituições e associações indígenas.

Fortalecimento da identidade indígena e dos valores étnicos – Os gestores da iniciativa acolhem as demandas socioculturais dos participantes e realizam a interlocução com os setores. Os jovens protagonizam oficinas de valorização das tradições culturais e promovem a interação de funcionários, lideranças, anciãos e educadores indígenas, cultivando o respeito à diversidade. Instituições parceiras oferecem apoio vocacional e psicológico aos jovens em vulnerabilidade psicossocial e aulas da língua portuguesa, buscando atender demandas trazidas pelos jovens. Ao ampliar a noção de pertencimento, também são potencializadas a capacidade de transformação, a atuação em rede e o envolvimento com suas comunidades, fortalecendo associações, escolas e segmentos sociais.

Aprendizagem inclusiva e significativa – O projeto se propõe a superar um modelo educacional com poucos estímulos à uma aprendizagem realmente significativa, limitado à transferência de conhecimento nas escolas formadoras e habilidades operacionais nas atividades práticas, de forma monótona, em áreas de recepção, almoxarifado e logística. Por este motivo, integra temas como diversidade cultural no ambiente de trabalho, combate ao racismo e direitos dos povos indígenas são integrados a um conteúdo de Administração mais ampliado e crítico. Desta forma, buscam relações mais horizontais, a valorização dos conhecimentos prévios do jovem no ambiente da empresa e a aplicação prática daquilo que aprendem. Além das competências profissionais, também estimulam o ingresso no ensino
superior, com parcerias de cursinhos pré-vestibulares e instituições de ensino que oferecem bolsas de estudos.

Pautados nestas três estratégias de implementação, desenvolveram roteiros pedagógicos com aulas expositivas, oficinas, rodas de diálogo,
instrumentos de avaliação e guias de monitoramento. Os roteiros estão
assim distribuídos: mapeamento territorial de famílias, grupos étnicos, fluxo de circulação, lideranças e associações indígenas que vivem em contexto urbano; mapeamento do perfil da juventude indígena e potenciais candidatos; recrutamento e seleção adequados à realidade local, com participação social; relatórios quantitativos e qualitativos de processos seletivos, reuniões nas comunidades e oficinas pedagógicas de diversidade cultural e étnica; conteúdo programático das escolas formadoras e dos setores onde são realizadas as atividades práticas; desenho pedagógico da plataforma virtual de aprendizagem por grupos étnicos; gravação das oficinas pedagógicas realizadas por videoconferência; instrumentos de avaliação e monitoramento; roteiro de parcerias com instituições de ensino superior e cursinhos pré-vestibulares para continuidade nos estudos; e parcerias com associações indígenas, comitês de diversidade e organizações públicas e privadas sensíveis à inclusão de indígenas no mundo do trabalho.

A pandemia da Covid-19 demandou novas competências de jovens e educadores envolvidos, e possibilitou uma aproximação virtual com jovens de São Paulo, Mato Grosso e Pará, o que enriqueceu o processo de ensino aprendizagem do projeto. As ações foram adaptadas para a modalidade de ensino a distância, com plataforma virtual de aprendizagem, videoconferências e WhatsApp.